Begaafdheid en existentiële ontwikkeling
3 studiedagen
een intieme groep in een huiselijke en natuurrijke omgeving
inspiratie om in je begeleidingspraktijk begaafde personen uit te nodigen tot diepgaande existentiële ontwikkeling van uniek en verbonden intens mens zijn
Specifiek interessant voor begeleiders en zelfbegeleiders van begaafde personen die graag hun sensitiviteit en diepte-begrip voor en van emotionele en existentiële ontwikkeling verdiepen.
Wie zijn we als intense mensen in een leven bolstaand van verbinding, losstaand van vaste betekenis en volstaand in stromende energie? Waar, wie en hoe zijn we als mensen in de wereld vol plekken van zin en onzin, van lijden en geluk?
In een intieme setting, gegidst door frisse perspectieven, opborrelende wijsheid en groeizame stilte, wandelen we samen cognitief en invoelend over paden van zelfonderzoek en 'zelfverweiding' die een gedreven begaafd mens niet zelden gretig loopt, zoekt en soms, schijnbaar verliest.
Elke dag is vol inspiratie én gronding.
Studiedag 1 — Wat is existentiële ontwikkeling? Gelaagd menszijn, desintegratie en transformatie
Wat is existentiële ontwikkeling, en waarom is het zo wezenlijk voor personen met kenmerken van begaafdheid?
We ontdekken hoe vragen als “wie ben ik?”, "wat betekent het om mens te zijn?", "wat is mijn plek in de wereld?", "wat is de zin van het leven?" en "wat is goed en wat is kwaad?" verweven zijn met het unieke, verbonden en ontwikkelende menszijn van sommige begaafde personen.
We kijken naar de verweving van — en de spanningen tussen — verschillende ontwikkellijnen: sociaal, emotioneel, creatief, cognitief, sensueel, fysiek en existentieel. Hoe inspireren of beknellen ze elkaar, bekeken vanuit een levensloopperspectief?
Vervolgens richten we onze blik op transformatie als deel van existentiële ontwikkeling. Want existentieel ontwikkelen is zelden een rechte lijn. Er zijn periodes waarin veel in beweging komt en waarin het bestaande even, of langer, niet meer past. Er zijn momenten waarin zinbeleving intens opleeft en bijna tastbaar aanwezig is, en periodes waarin het gevoel daarvan flink afvlakt en zin bijna ondraaglijk ver weg of licht lijkt. We worden sensitief voor hoe desintegratie — het uiteenvallen van een eerder samenhangend zelf, of van eerder gedragen overtuigingen — deel kan zijn van een diepgaand ontwikkelingspad. Hoe ziet dit er mogelijk uit in de praktijk? Wat roept het op in degene die het doormaakt, en in degene die ernaast staat? En wat vertelt dit ons over de betekenis van het woord ‘intensiteit’, dat vaak als kenmerk van begaafde personen wordt genoemd of juist betwijfeld.
Studiedag 2 — Inspirerende voorbeelden: existentiële ontwikkeling in een complexe wereld
Deze dag leren we van inspirerende begaafde personen — historisch én hedendaags — die in hun wijze van zijn in de wereld, in hun kenniscreatie, hun maatschappelijke betrokkenheid en/of hun kunsten getuigen van existentiële moed, misschien mystieke ervaring en de ontwikkeling van hun unieke intense mens zijn.
We zien hoe begaafdheden op verschillende gebieden — intellectueel, beeldend, emotioneel, sensueel, creatief, fysiek — verweven raken in de uitdrukking van existentiële ontwikkeling. En we zien hoe diep existentiële 'antwoorden' doorwerken in keuzes, persoonswording en creaties.
We kijken ook sensitief naar de maatschappelijke contexten. De personen bewogen — en bewegen — zich in tijdsgeesten en in machtsstructuren die hen vormen, beknellen, uitnodigen of tegenwerken. We kijken naar hoe existentiële ontwikkeling ingebed is in de wereld waarin zij plaatsvindt: in dominante waardensystemen en in de ruimte die er is voor onconventionaliteit én gewoon menszijn.
Aan de hand van deze voorbeelden duiken we in wat hun perspectieven bij ons oproepen, en wat we ervan meenemen in de verfijning van (zelf)begeleiding.
Studiedag 3 — Contexten en praktijken die bijdragen: leren en creëren als begeleider
Met de kennis en ervaring van de eerdere dagen, en vanuit wie we ieder als uniek mens en karakteristieke (zelf)begeleider zijn, bevragen we hoe en waar we zelf in paden van existentiële ontwikkeling van betekenis zijn — of juist niet. Wat dóen we als intens mens in verbinding? Hoe komt onze existentiële ontwikkeling praktisch tot uitdrukking? Hoe zinvol is het (los)laten en níet-doen?
We ontdekken kenmerken van contexten en praktijken waarbinnen existentiële ontwikkeling geprikkeld wordt haar eigen ontvouwing te volgen én verbinding met community kan (her)vinden. Wat maakt een context tot een plek waar iemand existentieel kan ademen en heropleven?
Hierbij worden we ook sensitief voor de normen die we ongemerkt hebben geleerd en die we, vaak onbedoeld, doorgeven in onze begeleiding: dat een mens vooral productief moet zijn, dat ontwikkeling herkenbaar moet leiden tot gelauwerd succes, dat levendigheid wellicht bewezen wordt door prestatie. Deze normen zijn diep verweven met de bredere maatschappelijke structuren waarin we werken. Ze bieden houvast, maar bieden lang niet altijd waarachtig welzijn.
Wat betekent het om contexten te scheppen die niet dwingend op die normen leunen? Hoe kunnen we onze verbindingen intensiveren en verlevendigen op een wijze die inspireert, voedt, opheldert en bevrijdt? We formuleren samen principes die gidsend en (om)vormend kunnen zijn voor zulke contexten, en toetsen in hoeverre wat wij in begeleiding vormgeven deze principes weerspiegelt.
Is je interesse intens gewekt?
“I don't believe people are looking for the meaning of life as much as they are looking for the experience of being alive..”
Joseph Campbell
Beddende en weidse omgeving
De dagen zijn als kleine retraites zonder ons terug te trekken uit het dagelijks leven, de wijdere wereld, scherp denken of ongemakkelijke emotie. We komen samen aan de Oostvaardersdijk, in een opvallend kleine buurt getiteld Oostvaardersdiep. Hier is het groen en blauw, de huizen als vakantie-thuizen, de haven en de pier weids en belovend. Aan de rand van nationaal park Nieuwland verkennen we nieuw denk - & voelgebied in onszelf en elkaar. Een plek waar we zowel losstaan van bekende leefritmes en opgaan in verwondering over trekvogels en oerbossen vol Wilg als dat we de invloed van de mens direct herkennen en merken. Een dans tussen verwildering en vervreemding, de Polder zonder polderen, een woonkamer tot beleefkamer gedoopt.
“Because mystery is horrible to us, we have agreed for the most part to live in a world of labels; to make of them the current coin of experience, and ignore their merely symbolic character, the infinite gradation of values which they represent.”
Evelyn Underhill
Begeleider
Lotte kent in haar persoonlijke proces diepgaande existentiële conflicten, getuigende zowel van intense zelfbegeleiding en flowende creativiteit als ontregelende conflicten en nood aan hulp, acuut, transformatief mentorend en regulier systemisch ingebed.
Als neurodivergent begaafd persoon ervaart ze elke dag in het leven met haar lieve dierbaren en bijzondere community als een uitdaging en wonder. Haar persoon staat bol van schijnbare tegenstellingen en de ervaringsdeskundigheid hiervan neemt ze graag mee in haar gewenste bijdrage aan het begaafdheidsveld. Het lijden dat ze kent verbindt ze graag met de intense levensvreugde die er evengoed is. Ze heeft een uniek talent om vanuit onzekerheidsbewuste bedding ervaringsrijke kennis levendig en creatief te verbinden met onderzoekende geesten in een leerrijke context. En ze is hierbij sensitief en open afgestemd op wat frisse perspectieven in onszelf emotioneel aan roering kunnen brengen en praktisch en in verbeelding (on)mogelijk maken.
Lotte van Lith is in het veld bekend om haar specialisatie in begaafdheid en eerdere fascinatie voor en kennis van de theorie van positieve desintegratie.
Ze is trainer en coach binnen A Lot of Complexity, verbonden aan de School of Thinking van de Vrije Universiteit Brussel, de Buckminster Games en voormalig Senior trainer bij Novilo. In 2016 won Lotte de Mensa fonds Awards in de categorie Werk voor haar bijdrage aan de ontwikkeling van hoogbegaafd talent. Ook studeerde zij literatuurwetenschap (MA), Italiaanse taal en cultuur (BA) en complexiteitsstudies (BA en MA niveau). Ze volgden meerdere trainingen over de begeleiding van hoogbegaafde (jong)volwassenen en blijft zich scholen en verdiepen in emotionele en relationele ontwikkeling.
Praktische informatie
De investering voor deelname aan de drie studiedagen is 895 euro (inclusief BTW voor particulieren, exclusief BTW voor ZZP'ers of organisaties).
Er zijn twee deelnameplekken tegen gereduceerd tarief beschikbaar: 525 euro inclusief BTW.
Bij grote voorkeur schrijf je je voor alle drie de dagen in. De dagen kennen een creatief-logische opbouw. De vergoeding is inclusief een vegan lunch en thee, koffie en sap.
Data en duur: 28 augustus, 25 september en 30 oktober | 09:30 (inloop) — 17:00
Locatie: Oostvaardersdiep, 1309 AA Almere. Er is voldoende (gratis) parkeerplek.
Aanmelding: via 06-12 22 42 45 — minimaal 6 en maximaal 8 deelnemers.
